Интеграция образования - 2015 №4 Список статей

Скачать (Download)

Список материалов в категории 2015 №4 Список статей
Заголовок
01. Е. С. Мищенко, П. В. Монастырев. Опыт международного научно-образовательного сотрудничества в области архитектуры и строительства
02. Г. И. Саранцев. Исследование структуры профессиональной подготовки бакалавра по направлению «Педагогическое образование»
03. М. А. Скворцова. Проблема педагогических приемов при создании ситуации успеха в образовательной среде младшего школьника
04. П. Ю. Тенхунен, Ю. А. Елисеева. Особенности восприятия учебной информации современными студентами: потенциал визуальной концептуализации
05. С. А. Карпов, Б. М. Кербель, О. П. Недоспасова. Фонд оценочных средств для итоговой аттестации: от обоснования общего формата к практическому применению
06. А. М. Якупов, И. А. Кувшинова, В. В. Денисова, С. В. Петров. Программно-содержательное обеспечение учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в гуманитарном вузе
07. Т. В. Хекало. Решение художественно-образных задач при создании лабораторного практикума по физколлоидной химии (аналогия с архитектурой)
08. Л. А. Сухарев, П. Н. Кочугаев. Интеграция школьного и вузовского математического образования как средство подготовки школьников к обучению в вузе
09. Н. Б. Макларен, М. А. Шорохова, И. Л. Сиротина. Качество жизни и качество образования: проблема соотношения
10. П. Р. Егоров, Г. Ф. Егорова. Тенденции развития инклюзивного образования людей с проблемами зрения в Республике Саха (Якутия)
11. О. В. Филиппова, Е. В. Сирота. Художественный текст в системе профессионально ориентированного обучения русскому языку как иностранному
12. А. М. Гребнева. Мордовские фитонимы в системе семантического поля
13. Е. С. Богданова. Социокультурный комментарий в системе обучения школьников пониманию художественного текста
14. М. Ю. Чернышов, А. М. Журавлева. Эволюция психологических подходов к развивающему обучению и воспитанию в средней школе: от разрушения интеграции к интегративной смыслодидактике
15. Е. А. Белова. Особенности использования электронно-образовательных ресурсов с элементами автодидактики в процессе саморазвития личности