Вы здесь: Главная Архив 2026 №2 Список статей 09. Заславская О. В., Малафий А. С., Ранних В. Н., Мальцев В. А. Профессионально-педагогическая подготовка инженеров-преподавателей учебных центров промышленных предприятий: опыт стратегического планирования

PDF Скачать статью в pdf. 

DOI: 10.15507/1991-9468.030.202602.392-408

EDN: https://elibrary.ru/uzcanm

УДК 378:654.071.13:351.85

 

Профессионально-педагогическая подготовка инженеров-преподавателей учебных центров промышленных предприятий: опыт стратегического планирования

Заславская Ольга Владимировна
доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой теории и методики образования Тульского государственного университета (300012, Российская Федерация, г. Тула, пр-т Ленина, д. 92), ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0794-6862, Scopus ID: 57215967606, SPIN-код: 2009-6896, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Малафий Александра Сергеевна
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и методики образования Тульского государственного университета (300012, Российская Федерация, г. Тула, пр-т Ленина, д. 92), ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2451-1986, Scopus ID: 57215972288, Researcher ID: ABD-5063-2020, SPIN-код: 2497-2078, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ранних Виктор Николаевич
кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики образования Тульского государственного университета (300012, Российская Федерация, г. Тула, пр-т Ленина, д. 92), ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3601-049X, SPIN-код: 1106-7699, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Мальцев Владимир Алексеевич
доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой проектирования автоматизированных комплексов Тульского государственного университета (300012, Российская Федерация, г. Тула, пр-т Ленина, д. 92), начальник управления Центра подготовки специалистов им. Д. В. Коноплева АО «Конструкторское бюро приборостроения им. академика А. Г. Шипунова» (300004, Российская Федерация, г. Тула, ул. Щегловская Засека, д. 59), ORCID: https://orcid.org/0009-0008-6029-4529, SPIN-код: 4511-4133, Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Аннотация
Введение. Изучение учебного плана как одного из инструментов стратегического планирования в образовании становится актуальным в связи с возрастающими требованиями к качеству образовательного процесса на разных ступенях непрерывного обучения граждан. Однако инструментарий стратегического планирования недостаточно изучен в зарубежной и отечественной науке. Задача приобретает особое значение в контексте профессионально-педагогической подготовки преподавателей Учебного Центра промышленного предприятия. Цель исследования – теоретическое обоснование модели учебного плана дополнительного профессионально-педагогического образования инженеров-преподавателей Учебного Центра промышленного предприятия.
Материалы и методы. Исследование методологически строится на принципах теории и технологии профессионального образования, ключевых идеях андрагогики в аспекте личностной ориентации процесса образования взрослых. Исследование состояло из теоретического, экспериментального и заключительного этапов, реализованных на базе Центра подготовки специалистов им. Д. В. Коноплева АО «Конструкторское бюро приборостроения им. академика А. Г. Шипунова» с участием 50 инженеров-преподавателей. Теоретический анализ позволил критически оценить современное состояние педагогической науки по предмету исследования, выявить и обосновать модель учебного плана как инструмента стратегического планирования в образовании; эмпирические методы определили ход пилотного исследования свойств педагогической реальности и основания для корректировки разработанной модели. Исследование проводилось в три этапа (теоретическое обоснование модели учебного плана; пилотное исследование результатов внедрения модели в процесс дополнительного профессионального образования; заключительный – выводы и обобщения).
Результаты исследования. Определено место учебного плана как инструмента стратегического планирования и выявлена его специфика, отражающая феноменологические особенности Учебного Центра предприятия как особого типа образовательной организации в системе дополнительного профессионального образования. Представлена структурно-содержательная модель учебного плана профессионально-педагогической подготовки инженеров-преподавателей, обоснованы подходы к ее реализации на теоретико-технологическом уровне, разработана критериальная база оценивания полученных образовательных результатов.
Заключение. Результаты исследования применимы при конструировании учебных планов курсовой подготовки кадров любого профиля в системе дополнительного профессионального образования. В перспективе планируется разработка подходов к формированию у инженеров-преподавателей педагогических понятий как основы профессионально-педагогического мышления, а также создание когнитивных карт («навигаторов») для самостоятельной работы слушателей.

Ключевые слова: стратегическое планирование в образовании, инструменты стратегического планирования, учебный план как инструмент стратегического планирования, профессионально-педагогическая подготовка, инженер-преподаватель, Учебный Центр предприятия

Финансирование: исследование выполнено при финансовой поддержке Российского научного фон- да в рамках научного проекта № 25-28-00883 (2025–2026 гг.).

Конфликт интересов: авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Для цитирования: Заславская О.В., Малафий А.С., Ранних В.Н., Мальцев В.А. Профессионально-педагогическая подготовка инженеров-преподавателей учебных центров промышленных предприятий: опыт стратегического планирования. Интеграция образования. 2026;30(2):392–408. https://doi.org/10.15507/1991-9468.26302.392-408

Вклад авторов:
О. В. Заславская – формулирование целей и задач исследования; разработка методологии исследования; написание черновика рукописи.
А. С. Малафий – написание черновика рукописи; осуществление научно-исследовательского процесса.
В. Н. Ранних – применение формальных методов для анализа данных исследования; осуществление научно-исследовательского процесса.
В. А. Мальцев – проверка воспроизводимости результатов исследования в рамках основных задач работы; административное управление планированием и проведением исследования.

Доступность данных и материалов. Наборы данных, использованные и/или проанализированные в ходе текущего исследования, можно получить у авторов по обоснованному запросу.

Все авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи.

Поступила 03.02.2026;
одобрена после рецензирования 22.04.2026;
принята к публикации 29.04.2026.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Валиева Д.Г., Камалова П.М., Кардашова М.А., Камалова А.О. Развитие кадрового потенциала как важнейший фактор роста конкурентоспособности предприятий АПК. Journal of Monetary Economics and Management. 2024;(7):47–55. https://doi.org/10.26118/2782-4586.2024.69.76.007
  2. Кузнецова Н.А., Зинич Л.В., Кондратьева О.В., Евдохина О.С. Конкурентоспособность руководителей и специалистов как вектор инновационного развития сельскохозяйственных организаций. Региональные проблемы преобразования экономики. 2021;(11):28–33. https://elibrary.ru/bdlocl
  3. Заступов А.В. Повышение потенциала сохранения и роста конкурентоспособности предприятий машиностроения. Экономика и предпринимательство. 2025;(3):1482–1488. https://doi.org/10.34925/EIP.2025.176.3.267
  4. Гармидер А.А. Методический подход к оценке конкурентоспособности персонала предприятия. Экономика строительства и природопользования. 2018;(1):102–109. URL: https://ce-em.cfuv.ru/wp-content/uploads/2024/02/1-66-2018.pdf (дата обращения: 30.09.2025).
  5. Силкин Р.С., Силкина Н.В., Кашник О.И. Теоретико-эмпирический анализ корпоративного профессионального образования: исторический аспект. Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета. 2023;15(4):90–101. https://elibrary.ru/wewuds
  6. Новикова И.В. Стратегические особенности формирования кадрового потенциала промышленности в научно-технологическом развитии России. Экономика промышленности. 2025;18(3):325–332. https://doi.org/10.17073/2072-1633-2025-3-1516
  7. Trilasmana I.G.B., Fadli M., Efani A., Prianti D.D. The Role of Human Resource Capabilities of Research Institutions to Support the Defense Industry. Asian Journal of Social Science and Management Technology. 2025;7(1):32–39. URL: https://ajssmt.com/Papers/713239.pdf (дата обращения: 30.04.2025).
  8. Alzoubi H.M., Ghazal T.M., Alshurideh M.T., Khatib M.E., Alami R., Masaeid T.A. Creation of Indicator System for Quality Estimation of Safety Management of Personnel and It’s Psychological Impact on Industrial Enterprises. Journal for ReAttach Therapy and Developmental Diversities. 2022;5(2s):143–151. URL: https://clck.ru/3TG7Py (дата обращения: 30.09.2025).
  9. Турдиев А.С., Матризаева Д.Ю., Мубаширов А.М. Вопросы повышения конкурентоспособности промышленных предприятий в условиях модернизации экономики (на англ. яз.). Бюллетень науки и практики. 2021;7(5):370–376. https://doi.org/10.33619/2414-2948/66/37
  10. Масалимова А.Р. Корпоративное образование и внутрифирменная подготовка: особенности формальной, неформальной и информальной моделей. Современные проблемы науки и образования. 2012;(3). URL: http://www.science-education.ru/103-6296 (дата обращения: 29.08.2025).
  11. Gyurák Babeľová Z., Vraňaková N., Mesárošová J. Requirements of New Trends in Industry for the Education of Industrial Engineers. In: EDULEARN24 Proceedings: 16th International Conference on Education and New Learning Technologies. 2024. p. 10401–10409. https://doi.org/10.21125/edulearn.2024.2555
  12. Shala A., Grajcevci A. Formal and Non-Formal Education in the New Era. Action Researcher in Education. 2016;(7):119–130. URL: https://www.researchgate.net/publication/328812348_Formal_and_Non-Formal_Education_in_the_New_Era (дата обращения: 30.04.2025).
  13. Knowles M.S., Holton III E.F., Robinson P.A., Swanson R.A. The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development. London: Routledge; 2020. https://doi.org/10.4324/9780429299612
  14. Туюшева А.И. Проблемы и перспективы внутрифирменного обучения персонала на предприятиях оборонно-промышленного комплекса. Казанский педагогический журнал. 2013;(4):107–112. URL: https://kpedj.ru/upload/iblock/e66/0c9ofsm92eg3i7vq3qlnc4rd0770r6l0/kpj_2013_4.pdf (дата обращения: 30.04.2025).
  15. Contreras E.E. Pedagogical Competence: A Study of Educators in Affiliated Programs at CapSU Pilar. American Journal of Education and Technology. 2025;4(1):150–156. https://doi.org/10.54536/ajet.v4i1.4474
  16. Колзина А.Г., Шихова О.Ф., Гареев А.А., Шихов Ю.А., Родригез Булнес M.Г. Структура и содержание профессионально-педагогической компетенции преподавателей сферы внутрифирменного обучения. Образование и наука. 2022;24(4):40–78. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-4-40-78
  17. Triyono B.M., Mohib N., Kassymova G.K., Pratama G.N.I.P., Adinda D., Arpentieva M.R. The Profile Improvement of Vocational School Teachers’ Competencies. Higher Education in Russia. 2020;29(2):151–158. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-2-151-158
  18. Setiawan D., Triyono M.B., Sukarno S., Nurtanto M., Majid N.W.A., Hamid M.A. Assessing Pedagogical Competence of Productive Teachers in Vocational Secondary Schools: A Mixed Approach. Journal of Education and Learning (EduLearn). 2025;19(2):792–804. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i2.21930
  19. Дяченко А.В. Технологическая компетентность будущего инженера-педагога швейного производства и ее структура. Вестник Академии знаний. 2014;(4):46–53. URL: https://academiyadt.ru/wp-content/uploads/vaz/zhurnal-vestnik-akademii-znanij-vaz-n-4-11-oktyabr-dekabr-2014.pdf (дата обращения: 30.04.2025).
  20. Тархан Л.З., Сейдаметова З.Н. Особенности профессиональной подготовки будущих инженеров-педагогов в условиях информатизации образования. Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. 2015;(1):137–141. https://elibrary.ru/wxksul
  21. Васильев С.В. Психолого-педагогическая квалификация педагогов профессионального обучения учебных центров промышленных предприятий как условие подготовки конкурентоспособных рабочих. Вестник ФГОУ ВПО МГАУ. 2014;(1):91–96. https://elibrary.ru/tefyfh
  22. Яковлев Э.Н., Виноградов Б.А., Борейшо А.С., Пальмов В.Г. Решение кадровой проблемы ОПК. Инновации. 2009;(8):3–14. https://elibrary.ru/mjczqz
  23. Воронина К.С., Писаренко О.В. Развитие кадрового потенциала оборонно-промышленного комплекса на основе института наставничества. Прогрессивная экономика. 2025;(2):31–44. https://doi.org/10.54861/27131211_2025_2_31
  24. Hornostaieva O., Kravchenko H. Special Aspects of Professional Activity of Motor Transport Profile Teaching Engineers. Educational Challenges. 2021;26(1):51–63. https://doi.org/10.34142/2709-7986.2021.26.1.05
  25. de Campos D., de Resende L.M.M., Fagundes A.B. The Importance of Soft Skills for the Engineering. Creative Education. 2020;11(8):1504–1520. https://doi.org/10.4236/ce.2020.118109
  26. Beever J., Brightman A.O. Reflexive Principlism as an Effective Approach for Developing Ethical Reasoning in Engineering. Science and Engineering Ethics. 2016;22:275–291. https://doi.org/10.1007/s11948-015-9633-5
  27. Сячина Т.Ю. Педагогическая деятельность инструктора производственного обучения. Известия Российcкого государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2016;(180):81–86. URL: https://lib.herzen.spb.ru/media/magazines/contents/1/180/syachina_180_81_86.pdf (дата обращения: 30.04.2025).
  28. Файзуллаев Р.Х. Профессиональная культура инженера-педагога: коммуникативный аспект Школа будущего. 2017;(6):197–203. URL: https://schoolfut.ru/article/2017-6_197/ (дата обращения: 30.04.2025).
  29. Хацринова О.Ю. Научно-методическое обеспечение подготовки преподавателей внутрифирменного обучения. Самарский научный вестник. 2018;7(1):293–297. https://doi.org/10.17816/snv201871313
  30. Barabanova S.V., Ziyatdinova J., Ivanov V.G., Sanger P.A. Training the Trainer: An Integrated University/Industry Program of Improving Russian Industrial Trainers. In: ASEE Annual Conference and Exposition. 2014. p. 24.1272.1–24.1272.7. https://doi.org/10.18260/1-2--23205
  31. Лысаков Н.Д. Совершенствование психолого-педагогической подготовки преподавателей авиационных учебных центров по программе повышения квалификации. Человеческий капитал. 2020;(8):213–218. https://doi.org/10.25629/HC.2020.08.20
  32. Подчалимова Г.Н., Белова С.Н. Самодиагностика профессиональных дефицитов в условиях непрерывного образования учителя. Известия Тульского государственного университета. Педагогика. 2024;(2):48–59. URL: https://clck.ru/3TJqqU (дата обращения: 30.04.2025).
  33. Заславская О.В., Малафий А.С. Формирование «мягких навыков» в образовательном процессе вуза как фактор развития конкурентоспособности молодого специалиста. Перспективы науки и образования. 2021;(3):115–126. https://doi.org/10.32744/pse.2021.3.8
  34. Okojie M.U., Bastas M., Miralay F. Using Curriculum Mapping as a Tool to Match Student Learning Outcomes and Social Studies Curricula. Frontiers in Psychology. 2022;13:850264. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.850264
  35. Frost D., Ackrill R. The Multiple Dimensions of Curriculum Mapping: Designing a Comprehensive Outcomes-Based Framework. London Review of Education. 2025;23(1):17. https://doi.org/10.14324/LRE.23.1.17
  36. Herzberg M., From Syllabi to Strategy: Leveraging Curriculum Mapping for Instructional Outreach. Journal of New Librarianship. 2025;10(2):68–93. https://doi.org/10.33011/newlibs/19/8
  37. Заславская О.В., Малафий А.С., Ранних В.Н., Мальцев В.А. Внутрифирменная подготовка специалистов промышленного предприятия: учебный центр как феномен системы дополнительного профессионального образования. Известия Тульского государственного университета. Науки о Земле. 2025;(3):106–112. URL: https://clck.ru/3TJsUb (дата обращения: 30.04.2025).
  38. Ранних В.Н., Малафий А.С. Теоретическая модель формирования педагогической компетенции инженера-преподавателя учебного центра промышленного предприятия. Известия Тульского государственного университета. Педагогика. 2025;(2):98–105. URL: https://clck.ru/3TJski (дата обращения: 30.04.2025).

 

PlumX

Лицензия Creative Commons
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License. 

Подробности
Просмотров: 6